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    霍仁刚道：“几位大人得很有道理。我们谅江府也是如此。但是也有少数家庭虽然十分贫困，但是父母宁可缺衣少食，也要让男孩子去读书。这样的家庭非常不容易，我觉得这样的父母是非常伟大的。我们那里有一个家庭，一个寡妇带着三个孩子，两个男孩和一个女孩。女孩是老大，两个男孩是弟弟。这位母亲和姐姐除了种地，还做些刺绣活，养一些家禽，上县城去卖。用这些钱供两个弟弟念书。这俩孩子学习非常刻苦。我听了之后十分感动。”

    陈昱听了大家的议论，知道自己把这件事情想的太简单了。他原打算，只要是将该成立的府学、州学和县学全部建立起来，把内部的官员、老师都配备齐了。大家认认真真授课，学子们好好学习，大越北部的科举水平就能提高上来。

    可是，现实是那么残酷。老百姓连吃饭都没有保障，每日都为生计奔波，哪还有精力去研究上学呢。

    陈昱此时的心情十分沉重，没有想到一个科举问题，竟然暴露出这么多的问题。

    甄盛见陈昱眉头紧皱，知道他的内心是非常不好受的，就建议道：“侯爷。我认为，咱们还是分步解决这个问题。只能是慢慢来，不能一蹴而就。”

    陈昱听了，问道：“甄先生有什么好的办法，快快。”

    甄盛道：“目前，咱们大越北部地区的教育情况参差不齐。而造成这种局面的原因，最重要的就是老百姓的生活水平不同造成的。像谅山府、陆那县，还有新安府的东潮县、水棠县，因为当地经济比较发达，老百姓的收入相对较高，孩子读书的就比较多。而像太原府、宣化府、嘉兴州这些地方，老百姓长期生活在贫困当中，遇到灾，生活更加困苦，他们根本没有能力供孩子读书。除了这两种情况的地区，像镇蛮府、广威州等地，处于这两类地区之间，读书饶数量自然也就介于这两类地区之间。

    所以我认为，咱们可以按照这三类地区采取不同的策略，对于谅山府、谅江府、新安府等经济发达的地区，要全面建立府学、州学和县学，鼓励大家供孩子读书，像霍大人得那种家庭贫困，还省吃俭用供孩子读书的，官府可以支援他们一下。

    而对于镇蛮府、广威州等地，根据各地的实际情况，能建县学的，就建县学；能建州学的，就建州学。有困难的州府，可以提出来，统一进行解决。

    太原府、宣化府这些地方，重点还是普及启蒙教育，大力发展私塾教育。除了大力发展经济之外，可以由官府出面组织私塾建设，做到让孩子们能够有机会进入私塾学习。”

    甄盛的这个办法是非常符合实际的。陈昱道：“甄先生的这个思路非常好。我觉得对于太原府、宣化府、归化州、嘉兴州等地，完全可以由官府出一部分钱，而百姓出一部分粮，作为学费，让孩子进入私塾读书。这只是一个暂时性的办法。待咱们这些地区的百姓生活水平提高了，能够供得起孩子的读书费用。我们官府就将精力用在府学、州学和县学的建设上来。”

    众人对于甄盛的办法，和陈昱的补充，都表示赞同。

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