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    方年倒是无所谓。

    参照高考标准出题更好，能大概的评估自己的水平到底在哪……

    ……午饭后的第五节课是数学。

    按照朱建斌原定复习计划，今天本应该开始必修二的复习，但为了迎接考试，自然要是突击复习一些内容。

    “今天我们讲一下这几道题……”

    花几分钟讲完一道题目后，朱建斌发现教室里众人的热情不高。

    便有些疑惑：“是有什么地方还不明白吗？”

    “没有。”

    作为回答问题的工具人们·朱鹏飞几个异口同声的回答。

    “那你们这是什么情况？”

    朱建斌干脆放下了手中的粉笔，看向台下。

    他满脑门子的疑惑。

    课堂氛围很不对劲。

    平常听课的也不多，但顶多无非是大家躲躲藏藏的忙着看小说什么的；

    不像现在，大多数眼睛看向黑板，可明显一副一边期待一边失望的样子。

    在朱建斌的连续发问下，终于有人大胆开口。

    “老师，能不能让方年带我们复习啊。”

    然后就是大家七嘴八舌的跟风。

    “就是就是，方年带我们复习的话，说不定我能及格。”

    “我也想试试及格。”

    “方年每次都能满分，讲课也讲得好，带我们复习肯定有用。”

    “这次随堂测试我都考了80！”

    “……”

    正忙着构思最后一段大剧情的方年一怔。

    嚯呦，这临时抱佛脚就把我当工具人？

    还搞得好像呼声很高的样子。

    朱建斌拍了拍手：“这意思是说我复习得不够好？”

    底下的同学连忙否认。

    再脑瘫，也多多少少知道什么话该说，什么话不该说。

    “我们的意思是……”

    “复习。”

    “嗯，学习一下方年的复习方式。”

    一句话，三五个凑起来才说完整。

    朱建斌看向方年，嘴上说道：“方年，你要不要上来带大家复习一下？”

    方年当然听懂了朱建斌的意思，也不想当个给大家复习的工具人，他根本没这方面的经验，冲刺复习是需要判断考试范围。

    便道：“老师更清楚怎么针对复习，我不行。”

    “大家可以说说原因。”

    最后大家七嘴八舌的核心思想还是一个——

    希望方年当工具人。

    最好方年能一笔一划教给他们怎么个个考满分。

    朱建斌稍加思考，道：“你们的想法有问题，不管哪门功课都没有不劳而获的道理。”

    “方年的基础很好，这才是重点。”

    下课后，方年被朱建斌喊过去讲了几句。

    “你小子的讲课方式很独到吧，接地气，幽默风趣，总能找到大家想听的点。”

    朱建斌笑着调侃道。

    “我差点被你们174班给赶下讲台了。”

    方年也跟着笑道：“哪有这回事，无非是大家想临时抱佛脚。”

    “只不过我也没想到随便讲讲大家就那么喜欢听。”

    朱建斌：“！！！”

    这小子什么意思？！

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